Vai esat kādreiz mēģinājis iemācīties kaut ko salīdzinoši viegli, bet vienkārši nevarējāt saprast galveno domu? Vai arī jūs esat iemācījis cilvēkiem ļoti vienkāršas lietas, bet viņi bija satriekti un apmaldījušies?
…Mmm?
Ja tā, tad droši vien esat saskāries ar situāciju, kurā kad atšķiras cilvēku mācīšanās stili.
Varbūt jūsu un skolotāja stils nesakrita un jūs vienkārši nesapratāt viens otru. Kad tas notiek, ne tikai rodas spriedze, bet arī viss mācību process sabrūk.
Tiklīdz jūs zināt savu mācīšanās stilu, varat to paplašināt un mācīties arī no citiem.
Feldera un Silvermana mācību stila indekss.
Vienu no visaptverošākajiem un pazīstamākajiem mācīšanās stila indeksiem pasaulē astoņdesmitajos gados izstrādāja Ričards Felders un Linda Silvermane. Saskaņā ar šo modeli ir četras mācīšanās stilu dimensijas:
- Pamatojoties uz darbību vai reakciju novērošanu.
- Vizuāli vai verbāli.
- Sasiets vai vaļīgs.
- "Es piedzīvoju, tas nozīmē, ka es zinu" vai "man ir sajūta, tas nozīmē, ka es zinu".
Mācību stila indekss.
Kad zināt dimensiju, kurai piederat, varat novilkt robežu starp divām dažādām dimensijām, paplašinot savas spējas mācīties. Tomēr ļoti svarīgs ir arī līdzsvars starp visām dimensijām. Jums nevajadzētu novirzīties no nevienas dimensijas, saglabājot līdzsvaru starp tām visām, jūsu mācīšanās kļūst efektīvāka un ātrāka.
Mācību stila indeksa izmantošana:
- Izvēlieties sev piemērotāko izmēru. Izlasiet visu aprakstus un izvēlieties. Varat arī veikt dažādus testus, lai palīdzētu jums izlemt.
- Analizējiet rezultātus un nosakiet, no kuras dimensijas atrodaties visvairāk.
- Katra dimensija, kas ir ļoti tālu, ir jāatjauno.
Sabalansējiet mācību stila dimensijas.
Sensorā dimensija – Ja pārāk paļaujies uz sajūtām, tad sāc apgūt teorētiskās zināšanas, faktus. Piespiediet sevi apgūt informāciju un izmantot vairāk atmiņas.
Intuīcijas dimensija - Ja pārāk daudz paļaujaties uz savu intuīciju, riskējat palaist garām daudz nepieciešamās informācijas un palielinās nepareizu problēmas risinājumu risks. Iegaumējiet ciparus, datumus un jebkādu informāciju.
Vizuālā dimensija - Ja jūs vairāk koncentrējaties uz informācijas vizuālu pasniegšanu, nevis verbālu, jūs nostādat sevi lielā neizdevīgā stāvoklī. Jo verbālā un rakstiskā informācija joprojām ir galvenā un tās ir visvairāk pasaulē. Sāciet rakstīt, un jūs ātri pieradīsit pie cita veida informācijas glabāšanas.
Verbālā dimensija - Kad informācija tiek pasniegta vizuāli, tā liek mums ātri mācīties. Ja vēlaties attīstīt šo dimensiju, jums ātri jāsāk mācīties. Izmantojiet savas spējas un sāciet izmantot otru dimensiju kopā ar verbālo. Sāciet skatīties audio-video prezentācijas (vebinārus).
Aktīvā dimensija - Ja jūs vispirms rīkojaties un domājat vēlāk, tas nozīmē, ka pastāv liela varbūtība, ka pieņemsiet lēmumu, kas būs pārsteidzīgs un, iespējams, jums nebūs izdevīgs. Jums vajadzētu koncentrēties uz situācijas apkopošanu. Apspriediet problēmas arī ar citiem cilvēkiem.
Deliberatīvā dimensija - Ja jūs pārāk daudz domājat, jūs riskējat, ka jums nebūs nekā. Kad pienāks laiks pieņemt lēmumu vai rīkoties, izmantojiet savas praktiskās zināšanas, lai sevi motivētu.
Secīgā dimensija - Ja jūs sadalāt lietas mazos komponentos, jūs esat uz pareizā ceļa, lai labotu problēmu risināšanu. Tas šķiet ļoti pieņemami, bet bieži vien ir neproduktīvi. Dažreiz apstājieties un padomājiet par to, kāpēc jūs to darāt un kāds ir tā mērķis.
Globālā dimensija – Ja lielas un raupjas gleznas jums ir pārāk vieglas, tad riskējat skriet, nevis staigāt. Jūs redzat, kas ir nepieciešams, bet netērējat pietiekami daudz laika, lai to pareizi apgūtu. Pavadiet vairāk laika, lai absorbētu informāciju, lai cik ilgi tas prasītu.
Mācīšanās stili un to saskaņošana. Kā saskaņot dažādas dimensijas starp cilvēkiem?
- Sensorisks — intuitīvs: izmantojiet faktus un pamatinformāciju.
- Vizuāls — verbāls: izmantojiet vizuālo un verbālo informāciju.
- Aktīvs — kontemplatīvs: eksperimentējiet un veltiet laiku analīzei.
- Secīgi — globāli: informācija par struktūru.
